老师您好师生关系新变化尊师爱师亦师亦友.ppt

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1、七年级道德与法治,第一单元 走进中学,1.3 老师，您好,主题词： 师生关系新变化 尊师爱师，亦师亦友,作业,1、教师扮演着哪些角色?（为什么说老师是人类灵魂的工程师？）,1)老师是文化知识的传播者;2)老师是我们人生导师; 3)老师是我们的榜样;4) 老师是我们的朋友; 5) 老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。,一、完成练习册 二、记忆下面知识点：,2、你是怎样认识教师工作的？（教师的工作特点）,老师的工作平凡、辛苦又责任重大。老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。,三、实践作业:p22采访本年级的一位老师。,张良拜师（张良取履）,张良拜师,良

2、尝闲从容步游下邳（p）圯（y）上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯（y）下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰： “诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰： “后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰： “后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂

3、去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。,张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。,那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来

4、同我会面！”张良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。,到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会发达了。以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。 早上天亮时，张良

5、拿出那本书来一看，原来是太公兵法（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。,老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们学习方法，教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样 教书 （传授知识） 育人 （教会做人） ,老师是不可取代的,情境体验,老师在我们的学习和生活中扮演着什么角色，你了解吗？ 2进入中学后，老师对待我们的方式发生了哪些变化？你怎么看待这些变化？,老师的角色,我们长大了，老师对我们的要求也提高了：P20,（2）学习上，老师更注重我们自主学习的能力。,二、师生关系新变化,(3) 在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协作者,1、师生关系有哪

6、些变化?,2、你怎么看待这些变化？（或应对措施。）,民主 、平等、 和谐,补充：新型师生关系是怎样的？,（1）生活上方面，老师给予更多的信任，更多的自主空间。,学海导航,进入中学，我们感觉到自己长大了，感觉到老师对待自己的方式发生了一些变化 中学的老师可能不再像小学的老师那样，时时刻刻督促我们，事无巨细地照料我们，而是给予我们更多的信任，更多的自主空间。我们和老师的关系变得更加平等，和老师的关系更像朋友。,学海导航,在课程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能力，引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。我们的学习过程会变得更活泼有趣，但也更需要我们自觉自主。,学海

7、导航,在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。在民主的气氛中，我们的想法可以得到尊 重，我们的能力可以得到锻炼，但也需要我们更积极主动。,学海导航,我们感觉到老师的教育引导方式有所变化，是因为我们的成长进入了新的阶段，而老师对我们的关怀和爱 护是不变的。我们需要调整自己的思维和行为方式，主动适应这种师生关系的新变化，在变化中提升自己。,互动,教师和学生在教育、教学过程中结成相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。,师生关系新变化,课堂小结,1我们和老师的关系变得更加平等，

8、和老师的关系更像朋友。 2在课程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能力。 3在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。 4我们需要调整自己的思维和行为方式，主动适应这种师生关系的新变化，在变化中提升自己。（新型的师生关系是：民主、平等、和谐）,1快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ） （1）建立在民主平等基础上 （2）师生之间

9、人格平等，互相尊重 （3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者 （4）师生之间互相学习、教学相长 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）,当堂检测,C,2 黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了( )的师生关系。 (1)互相尊重 (2)教学相长 (3)民主平等 (4)被动 A(1)(2)(3) B(1)(3)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(4),当堂检测,A,小结：让我们走近老师，善于与老

10、师沟通，增进与老师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。,建立和谐的师生关系，理解和沟通是关键。,三、尊师爱师，亦师亦友,4、我们该怎样建立和谐的师生关系? （怎样对待老师的批评与表扬？）,（1）尊重与信任老师。,师生想法不一，学会冷静思考，可以先检查自己是否错了，体会老师的批评与表扬的目的是同样的，让我们成长得更好。,（2）理解与体谅老师。,设身处地理解老师，常交流沟通，主动取得老师的帮助。老师做错了某些事，也要善于指出。,（3）关心与帮助老师，和老师做朋友。,了解老师，多与老师谈心，欣赏老师的优点，真诚关心老师，给予力所能及的帮助。,师生交往的意义:,师生关系不仅影响我们的

11、学习质量, 而且影响我们的身心发展. 在与老师的交往中,尊敬老师,是我们应有的道德品质; 善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力.,学海导航,师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，理解和沟通是关键。我们要从自己做起，为建立和谐的师生关系发挥主动作用。,学海导航,尊重和信任老师。当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检讨自己是否错了。当自己受了批评，我们应该先冷静反省，体会老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好。如果老师对我们有误解或者对问题的处理不恰当，我们可以主动找老师沟通，讲清事实。,学海导航,理解

12、和体谅老师。老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有力所不能及的地方。当我们需要老师帮助时，我们可以主动求助，而不是被动等待。当老师做错了某些事，我们也可以用恰当的方式善意指出。,学海导航,关心和帮助老师，和老师做朋友。亦师亦友是师生关系的美好境界，需要我们和老师共同努力营造。我们可以主动接近老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点；当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助只要我们和老师心心相印，共同努力，真诚美好的师生情谊一定会留在我们每个人心中。,互动,中华人民共和国教师法 第三十五条规定： 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情

13、节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第八条第四点规定教师应当履行下列义务： 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 以上的法律规定对你理解师生关系有什么启示？,实践与评价,共建良好师生关系,以小组为单位，采访本年级的一位老师，根据对老师的访谈结果进行讨论，每人提出一条关于共建良好师生关系的具体建议，选取好的建议并付诸行动。,采访提纲 教师姓名：_ 任教学科： 他这样看待所教科目： 他对我们班的评价：_ 他对我们班的期望：_ 令他高兴或烦恼的事： 他每天的工作时间：_ 他每天的工作内容： 他心中理想的师生关系： 其他： 通过采访，我们小组的感受是：,同学

14、评价 在活动中，我能 （填序号） 1在采访中，积极与老师沟通。 2在小组讨论中，提出了共建良好师生关系 的好想法。 3加深了对良好师生关系的理解，并能在行动中体现。 _-_-_._-_._.-,实践与评价,共建良好师生关系,尊师爱师，亦师亦友,课堂小结,1尊重和信任老师。 2理解和体谅老师。 3关心和帮助老师，和老师做朋友。,右图显示的是与学生同乐的农村教师。 图片反映了（ ） （1）亦师亦友、教学相长的师生关系 （2）老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育 （3）老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师 （4）我们要与老师平等交往 A（1）（2） B（3）（4） C（1）（4） D（2）（4）

15、,当堂检测,C,2 某学校举办校园生活对联创作比赛。有位中学生创作了“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的上下联。你认为该对联的最佳横批应是（ ） A 风调雨顺 B 友情永恒 C 清正廉洁 D 吾爱吾师,当堂检测,D,老师，你好,尊师爱师， 亦师亦 友,我知我师,1、尊重与信任老师；,2、理解与体谅老师；,3、关心与帮助老师，和老师做朋友。,小结：,师生关系新变化,1.3 老师，您好,1老师是文化知识的传播者。 2老师是我们的人生导师。 3老师是我们的榜样。 4老师是我们的朋友。 5老师的工作平凡、辛苦又责任重大。,1我们和老师的关系变得更加平等，和老师的关系更像朋友。 2在课程学习中，老师

16、会更注重培养我们自主学习的能力。 3在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。 4我们需要调整自己的思维和行为方式，主动适应这种师生关系的新变化，在变化中提升自己。(新型的师生关系是：民主、平等、和谐。）,作业,4、新型师生关系是怎样的？ 5、如何建立和谐的师生关系？（我们应该怎样对待老师？）,1、教师扮演着哪些角色? 2、你是怎样认识教师工作的？（教师工作特点）,3、师生关系有哪些变化?,完成练习册,话说有一老者，年轻时爱好武术，又喜欢看武侠小说，并且经常把一些武侠故事讲给青少年们听，很是讨孩子们的追捧。 这一天，老头闲来无事，又对一帮孩子们吹嘘说：“当日华山论剑，有一位老僧人

17、用他的黯然销魂掌，破了我的七十二路空明拳，我很不服气，然后我改打降龙十八掌，却不防他伸开食指和中指，竟是六脉神剑，又胜我一筹。可见天下武学彼此克制，武学之道玄之又玄！”几位少年听得目瞪口呆，正要发问。,只见老者的老伴坐在一旁嘿嘿一笑。老太婆对老头说：“你个老东西，别糊弄这些孩子们啦，不就是玩个剪刀石头布吗，哪能说得那么玄乎？”所以说能把简单的事情说的精彩也是一种能力。,讲故事是一项被严重低估的能力 亚里士多德说“我们无法通过智力去影响别人，而情感却能做到这一点。”我们在解决问题的时候，可以用逻辑、用理性，然而，当我们要去影响别人、让他们认同我们的时候，只有逻辑是不够的。 我们需要故事，因为只有

18、故事，才能达到共情、建立人与人之间的链接、让他们站在你这边。,一、能力提高题 1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.A 9.B 10.B 11.B 12.D 13.C 14.A 15.A 16.A 17.B 18.C 19.B 二、拓展创新题 1、五个手指都重要。启示：每个人都有自己的优点和缺点、不足，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量,2、这种说法正确。班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结一起，心往一处想，劲往一处使。一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。只要我们团结友爱、互相帮助、互相极力、积极向上，我们的班级才能成为一个具有凝聚力和安全感的大家庭，我们能够在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。所以这个同学的说法是正确的。 3、这两种观点都不对。因为维护班集体荣誉需要全体同学责任感和自觉地维护，与每个人都有密切的关系。同时，在一个优秀的班集体里，个性才更容易得到张扬。,