口腔医学职业生涯规划

口腔医师生涯分成求学期(19 ~25岁)、培养期(毕业后第5~l0年,约25 ~35岁)、 巅峰期(35-50岁)以及退休期(50~60 岁)四阶段,每一时期各有阶段性任务和目标,其中求学期和培养期可视为生涯规划起步的关键。

在求学时的高年级寒暑假, 口腔医学系学生可到医院或诊所见习,实习态度应积极主动,争取练习机会,初步认识未来工作实况。 培养期时虽已走入社会开始执业 , 但专业技能尚未完全成熟, 选择良好的训练环境, 对于培养正确的诊断能力、 训练口腔医师职业各方面基本技术和拟定治疗计划能力, 有举足轻重的影响。 这时期不论是学习或态度上的可塑性很大, 任何习惯一旦形成, 极可能沿用一辈子。 我们提醒准口腔医师对自我要求一定要高,学习阶段时不要挑患者,不要怕踢铁板。随着社会历练和对职业环境认识增长, 对自己的目标愈来愈清楚, 就不难规划出日后生涯的轮廓。

职业生涯成功

职业生涯成功是个人职业生涯追求目标的实现。 职业生涯成功的含义因人而异,具有很强的相对性,对于同样的人在不同的人生阶段也有着不同的含义。 每个人都可以, 也应该对自己的职业生涯成功进行明确界定,包括成功意味着什么,成功时发生的事和一定要拥有的东西、成功的时间、成功的范围、成功与健康、被承认的方式、想拥有的权势和社会的地位等。对有些人来讲,成功可能是一个抽象的、不能量化的概念,例如觉得愉快, 或在和谐的气氛中工作,有工作完成后的成就感和满足感;在职业生涯中, 有的人追求职务晋升, 有的人追求工作内容的丰富化。 对于年轻口腔医师来说, 职业生涯的成功 “应在其工作中建立满足感与成就感, 而不是一味地追求求快速晋升;在工作设计上,设法扩大其工作内容,使工作更具挑战性”。职业生涯成功能使人产生自我实现感, 从而促进个人素质的提高和潜能的发挥。职业生涯成功与否,个人、家庭、企业、社会判定的标准都存在一定的差异。从现实来看,职业生涯成功的标准与方向具有明显的多样性。


口腔医院设计

目前大家共识的有五种不同的职业生涯成功方向:

进取型—— 使其达到集团和系统的最高地位。

安全型——追求认可、工作安全、尊敬和成为“圈内人”。

自由型——在工作过程中得到最大的控制而不是被控制 。

攀登型——得到刺激、挑战、冒险和“擦边”的机会。

平衡型——在工作、 家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡, 以使工作不至于变得太耗精力或太乏味。

要对职业生涯成功进行全面的评价,必须综合考虑个人、家庭、企业、社会等各方面的因素。有人认为职业生涯成功意味着个人才能的发挥以及为人类社会做出贡献, 并认为职业生涯成功的标准可分为“自我认定”、“社会承认”和“历史评判”。对于人力资源管理人员来说, 按照其人际关系范围, 可以将其职业生涯成功标准分为自我评价 、 家庭评价、 组织评价和社会评价四类评价体系 。 如果一个人能在这四类体系中都得到肯定的评价, 则其职业生涯必定成功无疑。

口腔医学职业学校有哪些

口腔医学专科学校有：

安徽省：安徽医学高等专科学校

福建省：福建卫生职业技术学院、泉州医学高等专科学校、厦门医学高等专科学校

甘肃省：平凉医学高等专科学校

广东省：深圳职业技术学院、肇庆医学高等专科学校

贵州省：黔东南民族职业技术学院

江西省：赣南医学院

浙江省：杭州医学院



江苏省：苏州卫生职业技术学院

天津市：天津医学高等专科学校

重庆市：重庆三峡医药高等专科学校

湖北省：武汉大学医学职业技术学院、湖北职业技术学院、襄阳职业技术学院、黄冈职业技术学院、湖北中医药高等专科学校、荆楚理工学校专科

陕西省：汉中职业技术学院、西安医学高等专科学校

云南省：昆明卫生职业学院、云南医学高等专科学校

四川省：雅安职业技术学院