莫言为孩子亲手定制的文学课！中小学生必备语文宝典

莫言是2012年诺贝尔文学奖获得者，可以说是代表中国当代文学的最高成就，与此同时，他的散文、演讲以及小说具有极强的可读性，遣词造句生动而鲜活，富有想象力，对孩子们来说是非常适合阅读的材料。

现在的书太多了，孩子碰到的问题变成了不知道应该选择什么样的书来读，而莫言长期关注青少年儿童的成长，他的作品中也有不少是从孩子的角度叙述的童年回忆、读书经历，以及对读书、亲情的感触等。

《莫言给孩子的八堂文学课》，诺贝尔文学奖得主莫言给孩子们的文学启蒙读本，一本非常优秀的青少年文学读本。

本书由全国著名特级教师领衔语文教学第一线名师，从莫言的散文、演讲、小说等浩瀚作品中精选适合孩子们阅读，有助提高孩子们语文阅读、鉴赏和写作水平，以及开阔认识世界视野的32个篇章，依照不同主题，分为8个单元并加以导读和赏析。

同时，每个单元附加一组莫言状景、写物、叙事、写人、写心理等方面的精彩句段，以丰富孩子们的阅读体验。每篇莫言作品前面均有导读提示，当中有字词注释、旁注泡泡，文后面附有“名师赏析”。

书里有现在的孩子很难接触到的大自然，野花、野草、气味、动物、人物、景物，莫言说这样取舍的原因是，融入大自然对培养孩子们全身心的感受外在事物的体验，对孩子的写作会有很大帮助。

从某种意义上说，这八堂课既是莫言给孩子的文学课，也是莫言自己成长为杰出作家的八堂课。

中小学语文教育有其自身的特点和规律，因此要编辑一本适合中小学生阅读的读本，离不开一线优秀教育工作者的大力支持。

本书的编选者罗才军、王铁青、贾洪华、臧学华四位老师是有着特级教师称号或曾经在全国上教学观摩课的优秀教师，他们在仔细阅读莫言所有作品的基础上，筛选出合适的段、篇、章，并以恰到好处的注音、注释和充满活力的助读系统，为中小学生亲近文学大师提供帮助，让他们得以在阅读的过程中，既能享受文学的乐趣，也能掌握一定的写作技巧。

01

是遵循语文的规律

八个单元，三十二篇作品或作品片段的集结，只是为了给孩子们提供更适合、更纯正的文学意趣和写作示范。此外，我们特别关注选文的代表性和典型性，希望通过几篇作品，就能激发孩子们阅读莫言其他文学作品的兴趣，实现由篇及本、由篇及类的阅读目的，从而为孩子们呈现一个全面立体、生气勃勃、真真切切、可亲可敬的莫言。

02

是注重体例的创新

为了配合孩子们的阅读趣味，读本采取了整体化与碎片化相结合的方式。单元中既有篇选，也有节选，更有经过梳理的精短句段；此外，读本在每一个单元和每一篇选文中都设计了“导读提示”和助读性的“旁注”。为了增加互动性，有些旁注是开放的、未定的，甚至是空白的。我们希望孩子们可以边读边思考回味，自己也参与进来，进行批注。

在每篇文章的后面，读本还设计了“名师赏析”板块，力图通过解读每篇文章的写作秘诀，让孩子们可以“一课一得”。八个单元组成的八堂文学课，除了有对超过二十种写作方法和写作技巧的解读，还呼应每个单元，附加了分类呈现的莫言写人、写事、写景、写物、写乐器、写心理等等诸多方面的句段精选。

相信孩子们读了之后，不仅在阅读感受、审美欣赏、思辨思考等方面获得熏陶，而且在读写融合的能力上也必定能有提升。

03

是契合教学的需要

在选编过程中，我们着力满足教师的教和学生的学的需要，甚至兼顾到家长的亲子阅读。八个单元的主题都是孩子们喜闻乐见的，比如梦境奇遇、亲情眷恋、童年野趣等等，无不与当下孩子们的生活紧紧贴合。

在阅读过程中，孩子们不仅可以学习怎样叙述自己的生活经验，而且可以了解莫言先生的童年生活，为他们今后阅读莫言的其他作品提供丰富的背景与资源。

莫言为本书专门写了致孩子的话——

《永葆童心》：“尽管我已是六十多岁的人，但当我持笔写作时，却感到自己依然年轻，甚至在某些时刻感到自己还是那个在田野里放牛割草的孩子。这是不是有点可笑？是的，的确可笑，但文学里如果没有作家的童心，文学就没有意思了。”

莫言给孩子的八堂文学课

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