位列“上海四校八大”的交大附中，它的IB班为何这么强？世界名校收割机！

众所周知，交中是沪上“四大金刚”之一，在教育界的名气可是响当当的，在家长圈中也是口碑超好的存在。

近年来，交中IB不断取得骄人成绩。2019年更是喜报不断。截止2019年2月27日，交大19届课程班82名学生收获了216份来自达特茅斯学院、弗吉尼亚大学、维克森林大学、纽约大学、罗彻斯特大学、卡尔顿学院、帝国理工学院、爱丁堡大学等世界顶级海外高校的录取或预录取通知。

这所魔都家长心仪已久的名校，到底是一所怎样的学校？又是怎样的教育造就了一批批成绩优异的学子？它的IB班真有那么好吗？

揭秘一

相较于一般的西式教育，交中不一样

2011年，上海交大附中引进世界领先的IBDP国际课程，成立交大附中IB课程中心，开设IBDP国际课程实验班，为高中学生提供优质的国际教育资源。

相较于其他完全脱离体制教育的国际学校而言，交中IB有点不一样哦，我们来听听毕业生怎么说。

学生说：

交中是一所校风淳朴、严谨的学校，我们课程中心相较于其他完全脱离体制教育的国际学校而言，学风也没有那么自由散漫，甚至比较严格， 对学习、衣着打扮、出勤等都是和本部的学生一样的规章制度。

我们学校所倡导的教育理念是既要有宽阔的国际视野，又要有本土情怀。

所以相较于一般的西式教育而言，交大附中IB课程中心还有一点体制内的影子。

校长说：

“作为生活在国际大都市的孩子，上海的孩子其实已经不需要‘国际化’了， 他们更需要的是对本土的热忱。”

我们的学生要“出的去，回的来”，并在世界的舞台上为中国发声。

揭秘二

学子优秀的“秘密”，藏在这些细节里

▲上海交大附中IB课程中心校门

上海交通大学附属中学IB课程中心2019届共有81位同学申请海外大学，获得388份录取，人均录取大学数量为4.7所。

19届学生有78.8%的同学被一类海外大学录取，90%被二类海外大学录取， 100%进入到世界前100名的大学，创历史新高。

• 申请美国方向的76名学生中，超四成的学生收获了前三十的综合性大学和文理学院的录取，进入美国前五十名校的人数占比达到了七成。
• 收获的Ivy offer数量刷新纪录，其中达特茅斯学院两份，康奈尔大学一份。
• 此外，美国排名第八的杜克大学、加州大学洛杉矶分校和伯克利分校、弗吉尼亚大学、维克森林大学、北卡大学教堂山分校、竞争异常激烈的纽约大学继续青睐交中IB学子，卡尔顿学院、史密斯学院、瓦萨学院等顶级文理学院以及一流的商科、理工、艺术学院的录取结果也同样令人欣喜。
• 英国方向的录取同样硕果累累，G5名校的offer数量超越往年，总数达到13枚。

课程设置、师资力量、硬件设施等，都是交中为莘莘学子保驾护航的硬实力。

据悉，交大附中IB课程中心拥有一支国际化的教学团队，全职教师共36人，其中外籍教师21人，中国籍教师15人。

国际课程部分基本由外教授课，部分课程由双语老师授课。所有任课教师均具备IBO认可的执教资质。

▲交中课程设置

此外， 交大附中引进IB后，一直致力于汲取IB课程的精髓，再反哺公办教育和校本课程体系，让学生更好地接受。

而这些，正是交中学子格外优秀的“秘密”。

学生说：

相比较体制内的高中，我们的师生比要低很多。通常而言到了IB阶段，一个班的人数会在10-20人之间，也有像艺术、音乐之类的班级会出现5-6人的小班化教学， 所以每位同学都能得到一定的关注。

我们的老师来自全球的各个地方，但是在数理化一类的有可能会逐渐引入中教，这样会在理科的教学上更有优势。 总体而言，交中IB还是采用全外教的团队，保证我们高中三年的学习生活能最直接的体验到国际化教育理念。

校长说：

“我们的最终目的是培养中国‘芯’的人。” 姚校长总结道。

融入本土，交中IB是通过每年的“研学旅行”得以实现的，研学旅行，感受发展也关注新问题。

近两年，学生的“研学”目的地是革命老区——大别山的金寨县。

▲交中IB的金寨研学合照

揭秘三

如何帮孩子“活过IB”，学校想了很多

▲交中IB学生在上课

IBDP（高中阶段的IB课程）的一大特点就在于，它有三门能力方面的必修课，也即“三大核心课程”——EE（拓展论文）、CAS（课外活动）和TOK（知识论）。

• EE（拓展论文）：要求学生毕业时写出4000字的英语论文。

• CAS（课外活动）：全称叫做“创意、行动和服务”，要求学生学会服务他人、关爱世界、关爱社会，这就是培养学生的责任心，关注周遭的世界，为最终踏上社会做准备。

• TOK（知识论）：是培养学生的批判性思维能力、质疑精神，需要学生跨学科解决问题，用更广阔的视角和更包容的思维去看待和解决。

交大附中引进IB课程后，一方面让学习这个课程的学生从中得益，另一方面，还把这补足中国教育的“三大核心课程”，借鉴到了交大附中本部的校本课程中去。

交中认为，这正好可以补足“固守一亩地”的传统中国教育缺失的营养。

学生说：

“在交中IB，我学会了写论文和熬夜。”有位优秀毕业生半开玩笑地写下了上述“毕业感想”。

而在圈内，大家从来不说从IB课程毕业，而是 “Survive IB”——在IB课程中幸存！IB课程的难度之大可见一斑。

校长说：

高一就要给IB课程做好准备！

体制内的学生，思维会有点“固化”，习惯于被动接受老师教授的知识，但IB却要求学生具备高度的自发性和主动性，而这种能力是需要学校着力去培养的。

所以在高一的时候，学校就要把这些课程加进去，姚校长说。

在高一阶段，交中IB的学生们读的是“pre-IB”（IB预备课程），除去学科学习，还要学pre-TOK，pre-EE，pre-CAS等“IB预备核心技能”。

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看了上述对交中IB的三大揭秘，相信您已经发现了，没有一种优秀是没有原因的。

而交中IB的校长，就是上海第一批将国际课程引入传统高中名校的开拓者——姚瑞丹女士。

上海交大附中IB课程中心校长

国家教师资格证评审专家成员

上海市普教系统高级职称评审专家成员

曾任某国际学校常务副校长、大英语工程总监

是上海第一批将国际课程引入传统高中名校的开拓者，交大附中国际部和IB课程中心创始人之一，拥有丰富的国际教育管理经验。同时，姚校长是中学英语高级教师，曾担任区英语学科带头人，上海市第三期名校长名教师双名基地成员。

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咨询老师：叶老师

地点：松江大学城体育馆19号

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