荆楚网(湖北日报网)讯(记者齐一璇、许文秀 通讯员万晟、邵晶莹)武汉市东西湖实验小学组建14人的心理健康教育团队，专职教师有4人，团队中7人取得国家二级心理咨询师资格证书。44位班主任勇做心理健康教育主力军，2015年成为教育部首批“全国中小学心理健康教育特色学校”，2016年创建区首批心理健康特色学科基地……选优强配的东西湖实验小学将心理健康教育做成品牌，并辐射全区。
东西湖实验小学心理健康特色学科基地展示活动。记者 齐一璇 摄
2月17日，东西湖实验小学心理健康特色学科基地展示活动在该校立美楼举行。“今天我们面向全区进行心理健康特色学科展示，这既是一次检阅，也是教研文化的一次呈现。今天活动主题是‘向阳而生 让心育之花绽放’，我们希望借今天的活动，进一步探索‘双减’背景下，如何进一步优化心育环境建设，提升小学生心理素质，促进教师专业素养。”该校校长张俊介绍。
东西湖实验小学校长张俊。记者 齐一璇 摄
“育心节”烹饪精神大餐
“每年12月的‘育心节’是学校为2200余名学生准备的一道精神大餐。”国家二级心理咨询师、武汉市学科带头人、心理健康专职教师罗伟汇报说，东西湖实验小学围绕“追求心育生态 呵护学子成长”“云端学习趣生活 亲子游戏世界杯”等主题，将常规活动与特色活动相结合，做了一系列精心策划。
“让心灵沐浴阳光”、“最美的自己”自我认知活动、“我的生命小伙伴”认识生命活动、“心灵之旅”、“生命沙游”心理专项活动、“我的生命格言”敬畏生命活动、“生命健康——我的成长故事”主题心理剧评比……学生在育心节的各项活动中都能发挥自己的特长，得到心灵的成长。
“育心节”主题心理剧。通讯员供图
通过长达一个月的“育心节”系列活动，该校“育”低年级的“独立自主之心”、中年级的“团结互助之心”、高年级的“自信自强”之心，分阶段、有层次、全方位地加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
“育心节”主题心理剧。通讯员供图
“暖心课”对校园欺负说NO
“我感受到了旁观者团结一心、众志成城的力量!”“我体会到了旁观者仗义助人、雪中送炭的力量!”活动中，东西湖实验小学心理健康专职教师王正元用一堂展示课，教会五年级学生《校园欺负的NOT应对》。“NOT”是应对校园欺负的“N-O-T”三步法:明确拒绝(No)、离开欺负现场(Off)、报告求助(Tell)。
课堂上，王老师用“观察岛”激发学生兴趣，“活动营”通过情感对比让学生领悟“NOT”三步法，“分享屋”依据学生回答总结提炼“NOT”三步法，“拓展园”训练学生做“NOT”行动派。
展示课。记者 齐一璇 摄
40分钟的展示课汇聚的是教研团队的智慧。这些课是如何打磨成型的呢?该校一直坚持每周一次教研活动，每次教研活动都有明确的主题。在随后的教研沙龙中，王正元分享了教学收获:“我在课程设计中借鉴了教育戏剧的元素‘定格画面’进行角色扮演，并通过智慧课堂投屏定格细节，让学生获得更真实的体验。”
东西湖区教育局教学研究室书记、心理健康教研员张寿平为活动做专家点评，并围绕“如何打造心理健康教育特色学校”展开讲解。她结合东西湖实验小学、常青树实验学校三店校区等生动案例，提出“教师”才是创办特色学校的关键。
“固阵地”辐射区心理健康教育
“在专题教育活动中，心理健康教育是一定是一个重要的阵地。”东西湖区教育局普教科德育负责人张少华向荆楚网(湖北日报网)记者介绍，“心理健康教育有很多抓手，今天我们从课程的角度来谈，可以发现它与其他学科不同。它不仅涵盖教材、课堂等传统学科课程模式，还有着教育、预防为主的学科特色，需要对学生的心理健康状况进行了解、评测、筛查等，对有需求的学生个别辅导。”
张少华说，目前该区有两所心理健康特色学科基地，61位心理健康专职教师，还在陆续引进。依靠他们，参与区域教研活动、校际教研交流、培训班主任，帮助教师成长发展，专兼结合更好地服务新生开学适应、人际交往、知识储备、学业适应等团体辅导工作，支撑学校心理健康教育。
心理健康主题手抄报。记者 齐一璇 摄
东西湖区教育局党委委员、副主任督学陈良俊在接受采访时说:“我们把做得好的学校打造成特色学科基地，并向全区辐射，通过抓老师、抓教研，让老师的专业素养更加提升，让心理健康教育课程开得更好，最终服务学生身心健康。”
东西湖区教育局党委委员、副主任督学陈良俊。记者 齐一璇 摄
